Suchergebnisse - Chiviacowsky, S.

  • Treffer 1 - 5 von 5
Treffer weiter einschränken
  1. 1

    Multiple gender stereotype threats in motor performance and learning (Mehrere geschlechtsspezifische Stereotype bei motorischer Leistung und beim Lernen)

    Heidrich, C. V., Cardozo, P., Chiviacowsky, S.
    Veröffentlicht in Research Quarterly for Exercise and Sport (2025)
    Artikel
    “… Chiviacowsky, S. …”
    Zu den Favoriten
    Gespeichert in:
    Originalquelle
  2. 2

    The motivational role of feedback in motor learning: Evidence, interpretations, and implications (Die motivierende Rolle von Feedback beim motorischen Lernen: Evidenz, Interpretationen und Implikationen)

    Chiviacowsky, S.
    Veröffentlicht in Advances in mental skills training (2021)
    Artikel
    “… Chiviacowsky, S. …”
    Zu den Favoriten
    Gespeichert in:
    Originalquelle
  3. 3

    Autonomy support enhances performance expectancies, positive affect, and motor learning (Autonomieunterstützung steigert die Leistungserwartungen, positive Emotionen und das motorische Lernen)

    Lemos, A., Wulf, G., Lewthwaite, R., Chiviacowsky, S.
    Veröffentlicht in Psychology of Sport and Exercise (2017)
    Artikel
    “… Chiviacowsky, S. …”
    Zu den Favoriten
    Gespeichert in:
    Originalquelle
  4. 4

    Stereotype threat affects the learning of sport motor skills (Stereotype, die das Erlernen sportlicher motorischer Fähigkeiten beeinträchtigen)

    Heidrich, C., Chiviacowsky, S.
    Veröffentlicht in Psychology of Sport and Exercise (2015)
    Artikel
    “… Chiviacowsky, S. …”
    Zu den Favoriten
    Gespeichert in:
    Originalquelle
  5. 5

    Feedback after good trials enhances learning (Feedback nach einem guten Versuch fördert das Lernen)

    Chiviacowsky, S., Wulf, G.
    Veröffentlicht in Research Quarterly for Exercise and Sport (2007)
    Artikel
    “… Chiviacowsky, S. …”
    Zu den Favoriten
    Gespeichert in:
    Originalquelle

Suchwerkzeuge: