Der vorliegende Beitrag ist ein Diskussionsvorschlag zu einer Aufgabe jeder Wissenschaft, der Bestimmung und Abgrenzung ihres Gegenstandsbereiches. Die in der trainingswissenschaftlichen Diskussion weit verbreitete und in Lehrbüchern des Fachgebietes verankerte Strukturierung des Gegenstands der Disziplin in drei gleichrangige Komponenten, Training - Leistung - Wettkampf, lässt sich nicht widerspruchsfrei mit einem ebenfalls weitgehend akzeptierten "offenen Trainingsverständnis" in Einklang bringen. Unter Bezug auf ein Modell zur Konstituierung wissenschaftlicher Objektbereiche (Willimczik, 2001), lassen die Merkmale sportlichen Trainings und die Kennzeichnung theoretischer Perspektiven auf den trainierenden Menschen eine Gliederung begründen, die diesen Widerspruch aufhebt. Planmäßigkeit, Systematik und Kontrolle kennzeichnen im trainingswissenschaftlichen Begriffsverständnis danach indisponible Elemente jeden sportlichen Trainings. Zudem sind Trainingsprozesse notwendig auf Veränderungen sportmotorischer Leistungszustände gerichtet, auch wenn sie mit weitergehenden Zielen verbunden werden. Ausgehend von Training als Prozess einer Einflussnahme auf sportmotorische Leistungen, bieten sich mit der Unterscheidung spezifischer Zielgruppen einerseits und der Frage nach den Bedingungen des Trainings in verschiedenen Praxisfeldern andererseits, umfassende theoretische Perspektiven an. Mit der Ableitung von zwei Gegenstandsbereichen der Trainingswissenschaft, der Leistungsfähigkeit als Adressatenbezug und der Trainingssteuerung als Kontextbezug sportlichen Trainings werden übergeordnete Wissenschaftsgebiete benannt und mit inhaltlichen Bezugspunkten verbunden, die eine nachfolgende Einordnung nicht nur, aber auch des Wettkampfes ermöglichen.
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